連盈慧

未滿兩歲的小孩，很少有耐心一頁一頁翻閱刊物，可是不久前談過兩次這年紀的小東西，開始接觸看不懂的刊物，就有這樣的好奇和耐心。第一次是歲半時的他，晨早醒來從熟睡中的媽媽身邊爬下床，自己一個人靜靜走出大廳，坐在大廳玩具椅上，傳神對著公公教過他認字的字牌；第二次是爸媽帶他遊商場時，指著發現櫥窗裏的女裝手提包，高興地說是「書包」，對文字那麼有興趣，很多老人家便說他有書緣。

前些日子剛滿兩周歲，他媽媽傳來照片，說已為他在幼兒園報名，告訴他要上學了。圖中揹上背囊書包的小東西，便笑到見牙不見眼。他媽媽還說他事前急於要上課，開心到連早餐那碗麵也吃得匆匆忙忙。

他爸媽說哥哥像他這年紀時入學那天，父母放手留下他在學校回家時，他也跟同班的孩子一樣哭到老師們都亂了陣腳，可是小東西第一天便開開心心完全適應學校的環境。

孩子愛讀書，怎不是父母之福？小東西一定知道學校有朋友有遊戲之外，還有他喜歡的文字，文字在他小心靈裏已生根發芽了。　

其實可能不少孩子也一樣，只是沒有像小東西那樣除了天生的悟性，還有個啟發他對文字發生興趣的良好環境。公公引導得力，無形給了他一把開啟智慧的鎖匙。要是急於望子成龍而揠苗助長的父母，不知調教好小兒的學習心理，頭一天就硬性強迫孩子認字，一旦孩子對文字恐懼的話，往後對學習感到枯燥無味而又失去家庭的諒解和在學校填鴨制度雙重壓力之下，就有可能演變成悲劇的角色。

打從幼年稚年一直到小學中學大學……能夠自我培養出從讀書獲取知識的高度享受，這樣的人生何其美滿？就算自己七分努力，得到學校家庭三分助力也好。小東西未來的美好前途，必然不負父母的祝福和期望。