香港文匯報訊 （記者 姜嘉軒）香港特區(qū)政府教育局近年積極推動香港數(shù)字教育，著力以科技收窄學習差異、提升教與學效果。有城大畢業(yè)生看準機遇，獲母校批出種子基金支持創(chuàng)業(yè)，為有特殊教育需要（SEN）提供可持續(xù)、可追溯、可分析的數(shù)碼紀錄支援平臺，協(xié)助學生發(fā)掘潛能和協(xié)助其規(guī)劃生涯、提升學習能力，也讓家長、教師及專業(yè)支援人員在同一平臺下協(xié)同決策，為特殊及資優(yōu)教育帶來持續(xù)創(chuàng)新與進步。

獲香港城市大學HKTech300計劃支持的初創(chuàng)企業(yè)「樂旼共融教育」（Snaildy），其提供的「共融通社群 - 多元生涯與學習支援平臺」已覆蓋全港多間中小學與特殊學校，累計支援超過15,000 名學生。

企業(yè)創(chuàng)辦人之一的劉樂健分享指，平臺設(shè)有多項核心服務(wù)。其中，「特殊資優(yōu)中央資料庫AI系統(tǒng)」協(xié)助學校有效管理及跟進特殊教育需要與資優(yōu)學生個案，整合學生活動與支援紀錄，提升學校追蹤和跟進效率；「特殊教育需要學生學習資源庫」可支援自主學習，並縮小學生之間的學習差距；「共融通社群家長版App」讓家長可隨時掌握子女的支援情況與進度；「生涯規(guī)劃探索卡牌」可幫助學生了解自己的性格特質(zhì)和興趣方向，並根據(jù)學生的性格特質(zhì)與興趣，得到職業(yè)相關(guān)的測試結(jié)果。

團隊近年並於「AI系統(tǒng)」加入了Deepseek技術(shù)，同時結(jié)合了自主研發(fā)的九個AI智能代理，為學校提供更精準、多元化、智能化的數(shù)據(jù)分析與SEN學生潛能發(fā)掘服務(wù)?！笇蠋煻裕@代表他們能為學生提供更精準的活動建議、支援和追蹤；對學生而言，除了獲得適切和及時的個性化支援，亦可以及早看到自己擅長與感興趣的方向，建立學習目標，規(guī)劃自己未來的發(fā)展。」

劉樂健特別提到，公司已攜手勞工處就業(yè)展能科推動SEN高中生智能就業(yè)支援配對?！肝覀兊南到y(tǒng)會通過AI，分析學生在校期間的學習與能力相關(guān)數(shù)據(jù)，在獲得學校、家長及學生同意後，把資料轉(zhuǎn)交至勞工處，讓處方人員進行職涯評估、工作配對及跟進」，當讓具潛能且有就業(yè)需要的SEN高中生，更有效銜接職場生活。

除本地市場外，劉樂健分享公司已跟澳門聖若瑟教區(qū)中學第五校展開合作，引入「特殊資優(yōu)中央資料庫系統(tǒng)」。該系統(tǒng)透過統(tǒng)一資料結(jié)構(gòu)和格式，整合學生背景、能力評估、課堂觀察、介入計劃、目標進展和跨專業(yè)紀錄，全面輔助學校在學生不同過渡階段提供適切支援。系統(tǒng)並設(shè)即時報告功能，能協(xié)助學校同工迅速掌握學生在情緒、專注、社交或執(zhí)行功能等方面的變化趨勢，縮短介入時間。同時，靈活的權(quán)限分配支援同校同工在授權(quán)下共享必要資訊，有效減少重覆評估和處理時間，大大提升整體教學效率。

劉樂健引述東華學院最新評估顯示，平臺可有效減省老師相關(guān)行政文書工作時間約4成至6成；同時提升跨專業(yè)與家校溝通透明度，為學生建立可追溯的學習與過渡歷程。

展望未來，劉樂健期望可以打通從早期教育、幼稚園、小學、中學到大專及大學，並延伸至升學後的支援網(wǎng)絡(luò)，將涵蓋早期訓(xùn)練中心、康復(fù)服務(wù)、公私營及醫(yī)療機構(gòu)、多元支援機構(gòu)、跨專業(yè)同工及 SEN 家庭，建構(gòu)覆蓋全港的SEN協(xié)同生態(tài)，「確保SEN學生在不同銜接階段持續(xù)獲得個人化、可追溯、不中斷的學習與發(fā)展支援，推動特殊教育無縫銜接及共融。」