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蔡若蓮為升旗儀式致辭時表示，教育局將持續優化歷史教育，培養學生對國家和民族的認同感、責任感和歸屬感，傳承愛國精神，同時繼續為教師提供系統化培訓，深化國民教育素養，並組織更多內地交流考察活動，促進師生了解國家的歷史文化和最新發展，將愛國教育薪火相傳。
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在港大，在昨日升旗儀式後港大樂容舞團更通過當代舞蹈《一條大河》的表演，以舞蹈藝術詮釋黃河作為中華文明的搖籃，演繹中華民族世代傳承的堅毅精神、非凡智慧與愛國情懷，帶出文化自信與民族凝聚力。
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魏源（1794-1857年）湖南邵陽人。他可算是中國近代傑出的愛國主義思想家、文學家、史學家和經學大師。後人評論他「生前有學名」「有政績」「死後遺澤人間」「學問博大精深」。不過他自幼沉默寡言，常獨坐深思。15歲開始潛心研習明代理學家王陽明的「心學」，後隨父入京，師從名士學習「漢學」「理學」。
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成書於北魏末年（公元533年—544年）的《齊民要術》中記錄了一則「作雞羹法」：「雞一頭，解骨肉相離，切肉，琢骨，煮使熟。漉去骨，以蔥頭二升，棗三十枚合煮。羹一斗五升。」一如既往，《齊民要術》的食譜大都不會太複雜——準備雞一隻，把雞的骨和肉分離。
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明太祖於洪武十五年（公元1383年）平定群雄統一天下後，在沿海興建「防倭城」，部署大軍應對，倭寇為患情況大減。到了明代中期，內憂外患頻仍，國力漸衰，倭寇之患復熾。明世宗嘉靖二年（公元1523年），一批日本貢使竟因為商業利益糾紛，擊殺浙江都指揮劉錦，並且在浙江沿海地區燒殺搶掠。嘉靖帝即宣布斷絕中日朝貢關係，並且加強海禁政策，斷絕中日任何海上貿易。
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隨著氣候暖化，極端天氣漸見增多，加上粵港澳大灣區人員貨物流動頻繁，特區政府除了動員自身資源應對，也要考慮與廣東省和澳門相關部門恒常溝通，有需要時互相支援，共享救援力量，為民眾編織更強大的危機應對安全網。
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據說，一九九零年代北京文人圈子中有兩大「明星貓」，分別是冰心家的白貓和夏衍家的黑貓。冰心寫她家「咪咪」的散文不少，而豐子愷的水墨漫畫中，貓的身影亦常常出現。
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伊利沙伯一世時期，英語通過殖民統治與文學創作獲得雙重提升。眾所周知，女王本人不僅是莎士比亞戲劇的推崇者，其寵臣達德利伯爵更作為劇作家的贊助人（patron），共同推動英語的規範化進程。為有效管理海外領地（如首塊成功殖民地「維珍尼亞」即取自女王「童貞」（Virginia）稱號），英語需要建立統一標準並降低學習門檻，這恰為現代英語的普及奠定重要基礎。
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衛星繞地球運行的軌道，是地球引力與衛星動態平衡的結果。根據任務需求，衛星被部署於不同特性的軌道。地球引力是衛星得以環繞地球運行的根本力量。根據萬有引力定律，任何有質量的物體之間都會相互吸引，而地球的質量遠大於人造衛星，因此引力主要表現為地球將衛星持續拉向自身中心的作用。這種引力提供了衛星做圓周運動所必需的向心力，如果沒有它，衛星將無法維持繞地運行的軌道。
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片尾黑色熒幕上赫然出現一行紅色大字：「獻給有血性的中國人」，有力呼應劇中「老死不相往來」的對話——大國有大國的擔當，大國人民亦有相應的氣度。見人落水，豈能不救？
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隨著愈來愈多本地學校採用SNAILDY「共融通社群——多元生涯與學習支援平臺」，前線教育工作者反映，平臺大幅簡化以往零散、重複且耗時的文書流程，取而代之的是兼顧效率、精準與私隱，並真正回應「人」的本質需求的系統。有學校用家指出，當技術能讓支援更及時、決策更有依據、時間運用更具彈性，教師便可釋放時間，更仔細觀察SEN學生，並增加與學生互動的機會；平臺不再只是工具，更是教學與共融路上的同行夥伴。
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貝智人工智能（Bridge AI）創立的初衷，正是希望借助創新科技，提升SEN兒童教育的普及性、可負擔性與成效。為此，我們開發出「智慧綜合治療學習系統」（3i Learning System），融合人工智能（AI）與物聯網（IoT）技術，為治療師、特殊教育教師等前線人員提供關鍵支援。該平臺整合學生評估、個別化教育計劃（IEP）制定、治療課程執行與進度報告生成等功能，實現一站式操作，大幅提升工作效率。
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在高中公民與社會發展科（下稱「公民科」）主題1「香港社會的多元文化特徵」當中，其中一個學習重點是「多元文化特徵對於香港社會的積極意義」，「促進不同族裔融和共處」是這個學習重點的討論方向之一。
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